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通信工程专业教学、科研研讨系列会(六) —— 本科课程评估经验分享

时间:2024-04-26   点击数:

为进一步促进专业内的相互学习与交流,提升专业教师的本科课程评估质量,4月24日14:00分,通信工程专业在成栋楼9楼电梯间会议室举行了本学期第六次教学科研研讨会,由通信工程教师田仲富针对“数字电子技术 ”课程为例进行了教学改革经验分享,通信工程专业全体教师参加了研讨会。本次研讨会的主题是,“新工科”背景下通信工程专业教学改革——以“数字电子技术课程”为例。


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通信工程全体教师参加研讨会


田仲富老师首先介绍了“数字电子技术”课程对照的“新工科”目标,进一步分析了该课程目前存在的主要问题包括如下三个方面:(1)教学内容“旧”,以书本知识为主,教学内容未能跟随技术的发展方向更新;(2)教学手段“旧”,以课堂讲授为主,形式单调、枯燥,未能广泛运用现代信息技术教学手段,无法充分调动学生的积极性;(3)考核模式“旧”,以理论笔试为主未能体现实践能力,无法从多方面考察学生的能力。为了开展“数字电子技术”在“新工科”背景下的教学改革,提出了一种“1331”教学模式,即1个以企业需求为导向的培养目标;3个教学内容的具体方向;3种教学手段;1个符合教学目标的考核方式。


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田老师分享“新工科”背景下数字电子技术课程教学改革方案

会议的最后,王健主任进行了总结,并指出新工科建设要关注国家重点发展领域以及“新工科”发展的专业,结合学校专业建设,加大专业建设支持力度;鼓励广大教师充分利用教育信息技术平台,创新教学方法,提高课堂的教学效果;亮点实验室要深化产教融合、加强校企合作,加速实验教学课程、教材、实验项目的迭代更新,以学生为中心,支持学生对实验平台的多种使用需求。激发学生们的学习兴趣,提高专业学生的工程实践能力,培养出“新工科”背景下的合格科技人才。


作者:姜月明
编辑:王云申
审核:李丹
校对:王健

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